Del reto a la solución: 12 equipos de Gigante con solución elegida y los equipos de Villanueva con prototipo presentado
Este panel reúne en un solo lugar las soluciones de los jóvenes, el camino que recorrieron para llegar a ellas y lo que sigue. Se puede filtrar, buscar y abrir equipo por equipo.
Universidad EAN · Impacta Rural y Diverso, en convenio con Casa Luker y Fundación Luker.
Introducción
Qué es esto y cómo leerlo.
El programa
Descubre Cacao es el laboratorio de emprendimiento e innovación de Generación R. Los jóvenes de dos municipios relacionan sus capacidades con problemas reales de la cadena del cacao, y avanzan desde su proyecto de vida hasta una solución y las personas que la usarían.
Convenio entre Universidad EAN, Casa Luker y Fundación Luker.
La ruta, en cinco pasos
Reto → Problema → Soluciones → Usuarios → Producto digital.
Cada equipo toma un reto, lo vuelve una pregunta, imagina soluciones, elige una, piensa en quién la usaría y, en la etapa que sigue, la convierte en un MVP Agritech.
Cómo leer el panel
- En la sección 4 cada equipo se abre para ver su camino completo.
- Lo que es una idea sugerida o está por consolidar lo dice en su propio rótulo.
Qué no hay aquí, a propósito
Este panel no publica nombres, documentos, teléfonos ni fotografías de los jóvenes. Muestra equipos, ideas y cifras agregadas con su denominador.
Caracterización de la población
Quiénes participan y de dónde vienen, por municipio y grupo.
jóvenes inscritos, 36 consolidados hoy en los talleres, de una institución educativa.
Vienen de barrios, sectores y veredas de todo el municipio.
jóvenes inscritos y consolidados, de cuatro colegios:
- Institución Educativa Ismael Perdomo Borrero
- Institución Educativa José Miguel Montalvo
- Escuela Normal Superior
- Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán
Vienen de barrios y veredas del casco urbano y la zona rural.
jóvenes beneficiarios, según los cinco informes de sesión.
Los equipos se formaron por lugar de residencia. El desglose por colegio y sector se suma cuando se consolide la base del municipio.
Diagnóstico de sostenibilidad: entrada
La línea de base con la que se compara el final del proceso.
Qué se aplicó
En la primera sesión (25–26 de septiembre en Gigante, 26 de septiembre en Villanueva) cada joven respondió, en papel, un diagnóstico de entrada con datos generales y 20 afirmaciones en cinco campos, valoradas de 1 (nada identificado) a 5 (totalmente identificado).
El propósito era reconocer conocimientos y actitudes al comenzar la formación.
Dónde está hoy
Las respuestas están en las fichas de papel. Los resultados de entrada se publican aquí cuando la base esté digitalizada.
Siguiente paso: digitalizar las fichas para poder comparar entrada y salida por grupo y por municipio.
Las afirmaciones, por campo
Dimensión económica 4 afirmaciones
- Confío en que puedo proponer ideas o soluciones para ayudar a resolver problemas de mi comunidad o entorno.
- Para mí es importante que una solución ayude de verdad a las personas y responda al problema que busca resolver.
- Sé que para crear una buena solución es importante organizar los recursos, el tiempo y las actividades necesarias.
- Entiendo que una buena solución debe generar un cambio positivo para las personas, la comunidad o el entorno.
Dimensión social 4 afirmaciones
- Me siento capaz de ayudar a otras personas cuando veo que tienen una dificultad o necesitan apoyo.
- Entiendo por qué es importante respetar, escuchar y tener en cuenta a otras personas en las actividades que realizo.
- Sé identificar algunas necesidades o problemas que existen en mi colegio, familia, barrio o comunidad.
- Me siento capaz de trabajar con otras personas para realizar actividades que aporten al bienestar de quienes me rodean.
Dimensión ambiental 4 afirmaciones
- Sé qué acciones puedo realizar en mi vida diaria para cuidar el medio ambiente.
- Me siento capaz de cuidar recursos como el agua, la energía y los materiales que utilizo todos los días.
- Entiendo por qué es importante reducir la basura, reutilizar objetos y evitar desperdiciar recursos.
- Reconozco que mis acciones diarias pueden ayudar a cuidar o afectar el medio ambiente.
Diseño y desarrollo de productos 4 afirmaciones
- Sé identificar una necesidad o problema que podría resolverse mediante la creación o mejora de un producto.
- Me siento capaz de imaginar y proponer diferentes ideas para diseñar un producto que sea útil para otras personas.
- Entiendo que para desarrollar un producto es importante probarlo, recibir opiniones y realizar mejoras antes de tener una versión final.
- Me siento capaz de participar en la creación de un producto, desde la idea inicial hasta construir una primera versión o prototipo.
Tecnologías 4 afirmaciones
- Entiendo cómo tecnologías como la inteligencia artificial, los sensores o la automatización pueden ayudar a resolver problemas de la vida diaria.
- Reconozco que el uso de nuevas tecnologías puede ayudar a realizar actividades de forma más rápida, precisa o eficiente.
- Me siento capaz de utilizar herramientas digitales y nuevas tecnologías para desarrollar ideas, actividades o proyectos.
- Entiendo la importancia de aprender a usar nuevas tecnologías para estar preparado frente a los cambios del futuro.
Ruta metodológica y soluciones
El camino recorrido y, equipo por equipo, lo que cada uno construyó: reto, problema, soluciones e idea de producto digital.
El camino recorrido
Gigante, Huila
- 25–26 sepCartilla 1 · Proyecto de vida emprendedor
Diagnóstico de entrada en papel, lectura del territorio («El municipio que nadie ve»), Ikigai, línea de tiempo, inventario de recursos y plan de vida.
- 2–3 octCartilla 2 · Identificación de retos
Se formaron los 12 equipos, cada uno con nombre y un reto de la cadena del cacao. Detectives del cacao: pistas de expertos, territorio y quienes viven el problema.
- 16–17 octCartilla 3 · Validación del problema
Hechos frente a supuestos; de la descripción del reto a una pregunta poderosa «¿Cómo podríamos…?» para cada equipo.
- 23 octBootcamp 1 · Generación de soluciones sostenibles
Jornada presencial conjunta de ambos grupos: ideación, carteleras y exposición de una solución por equipo.
- 30–31 octCartilla 4 · Análisis de clientes y usuarios
Mapa de actores (usuario, cliente, aliado), ficha del usuario y recorrido del usuario antes, durante y después del problema.
Villanueva, Casanare
- 26 sepCartilla 1 · Proyecto de vida emprendedor
Diagnóstico de entrada, lectura del territorio («El municipio que nadie ve»), Ikigai y plan de vida.
- 10 octCartilla 2 · Identificación y selección de retos
Recuperación de aprendizajes y elección del reto de cada equipo.
- 17 octCartilla 3 · Validación del problema
Equipos formados por lugar de residencia; cada uno plasmó el problema validado en una cartelera y la expuso.
- 24 octCartilla 4 · Análisis de clientes y usuarios
Mapa de actores, ficha y viaje del usuario, lienzo del usuario y pregunta «¿Cómo podríamos…?».
- 31 octBootcamp 1 · Ideación y prototipos
Design Thinking: dibujo de la solución, elección del tipo de prototipo (físico, digital o experiencial), construcción, pitch y «muro del aprendizaje».
El orden de las sesiones fue distinto: en Villanueva, usuarios antes del bootcamp; en Gigante, bootcamp antes de usuarios.
Materiales de la ruta: cartillas físicas, presentaciones, videos animados con el personaje Theo y Cacao Champions, una dinámica de puntos por asistencia, participación y entrega de actividades. La Cartilla 5 (Agritech v2) guía la etapa de MVP.
Asistencia por sesión
Asistencia por sesión, no equivale al indicador «participa en el total de la ruta», que se calcula con la asistencia completa de cada joven.
Las soluciones
Mostrando 12 de 12 equipos.
Alma CacaoteraGrupo 1 · Reto 6 · Calidad, cosecha y poscosecha Solución elegidaHojas de plátano
- Reto 6
Calidad, cosecha y poscosecha
- Problema
¿Cómo podríamos mejorar el proceso del cacao en la fermentación en empresas pequeñas?
- Soluciones
- Caja de madera reciclada
- Hojas de plátano
- Termómetro económico
- Fermentación en canastos
- Aprovechar materiales disponibles
- Guía hecha a mano
- Registro en cuaderno
- Capacitación comunitaria
- Secado al sol
- Compra comunitaria
La elegida: Hojas de plátano. Cubrir la masa de cacao con hojas de plátano para que la fermentación sea más fácil de manejar.
- Producto digital
Idea sugerida por el equipo del programa, para decidir con los jóvenes: Registro digital sencillo de la fermentación: fecha, temperatura y días, para comparar tandas con y sin hojas.
Sueños del CacaoGrupo 1 · Reto 6 · Calidad, cosecha y poscosecha Solución elegidaMecanización y optimización operativa
- Reto 6
Calidad, cosecha y poscosecha
- Problema
¿Cómo podríamos mejorar la poda en su cultivo para una mejor ganancia?
- Soluciones
- Técnicas de ejecución y herramientas
- Manejo de luz, espacio y estructura
- Planificación y fisiología del cultivo
- Gestión comercial y eficiencia financiera
- Bioseguridad y tratamientos técnicos
- Control de calidad y fisiología
- Integración con el suelo y nutrientes
- Sincronizar la poda con el mercado
- Raleo de frutos
- Triturar y compostar los restos de la poda
- Tecnologías emergentes y automatización
- Mecanización y optimización operativa
- …y otras 4 ideas (16 en total)
La elegida: Mecanización y optimización operativa. Ordenar la poda con herramientas y tiempos que bajen el esfuerzo y el costo por jornada.
- Producto digital
Idea sugerida por el equipo del programa, para decidir con los jóvenes: Calculadora de costo por jornada de poda: horas, herramienta y producción de la mazorca que sigue.
TriaGrupo 1 · Reto 6 · Calidad, cosecha y poscosecha Solución elegidaProtección semanal para prevenir el moho
- Reto 6
Calidad, cosecha y poscosecha
- Problema
¿Cómo podríamos prevenir el moho en la cosecha del cacao?
- Soluciones
- Prueba en el lote
- Prueba de corte
- Prueba del cuchillo
- Prueba de olor
- Limpieza de choque
- Protección semanal
- Control y medición
- No fermentar cacao sobremaduro
- Cajones y tendales limpios
- Qué hacer si llueve mucho
- Poda para que entren aire y sol
- Regular la sombra
- Prueba de la tabla
La elegida: Protección semanal para prevenir el moho. Un calendario de lunes a domingo con una tarea de limpieza o control para cada día.
- Producto digital
Idea sugerida por el equipo del programa, para decidir con los jóvenes: Lista de chequeo semanal en el celular (lunes a domingo) con recordatorio y foto del tendal.
El sabor del chocolateGrupo 1 · Reto 6 · Calidad, cosecha y poscosecha Solución elegidaDemostrar el beneficio de forma práctica
- Reto 6
Calidad, cosecha y poscosecha
- Problema
¿Cómo podríamos mejorar la calidad del cacao?
- Soluciones
- Buenas prácticas en el campo y en la poscosecha
- Control de variables críticas en la fermentación
- Manejo del cultivo en el campo
- Proceso de beneficio: fermentación y secado
La elegida: Demostrar el beneficio de forma práctica. Mostrar con un ejemplo el beneficio económico y productivo, respetando los saberes actuales y reduciendo el riesgo económico para la familia.
- Producto digital
Idea sugerida por el equipo del programa, para decidir con los jóvenes: Ficha comparativa «antes y después» de una práctica de calidad, con precio y resultado.
Equipo RGrupo 2 · Reto 6 · Calidad, cosecha y poscosecha Solución elegidaÁrboles grandes que den sombra a los cultivos
- Reto 6
Calidad, cosecha y poscosecha
- Problema
¿Cómo podríamos mejorar el sistema de riego?
- Soluciones
- Menos luz directa
- Sistema R.A.C.A.
- Sembrar árboles grandes
- Aprovechar la quebrada o el río cercano
- Personas expertas para el mantenimiento
- Piscicultura para el agua
- Riego por goteo y tanque de agua
- Brotes de calidad en bolsas
- Abono para los brotes
La elegida: Árboles grandes que den sombra a los cultivos. Sembrar árboles de sombra para que la luz directa no seque el cultivo y se necesite menos riego.
- Producto digital
Idea sugerida por el equipo del programa, para decidir con los jóvenes: Mapa simple de sombra y agua de la finca, con registro de cuándo se riega y cuánto.
FriendsGrupo 2 · Reto 6 · Calidad, cosecha y poscosecha Solución elegidaExplicar el manejo de los instrumentos para el control de plagas
- Reto 6
Calidad, cosecha y poscosecha
- Problema
¿Cómo podríamos facilitar las labores de poda y mantenimiento del cultivo para los pequeños productores cacaoteros, buscando reducir el tiempo de trabajo y el esfuerzo físico?
- Soluciones
- Podadora liviana con mango extensible
- Lona recolectora de poda
- Deshojador con mango ajustable
- Jornadas comunitarias con tareas repartidas
- Banco comunitario de herramientas
- Kit portátil para mantener las herramientas listas
- Cobertura del suelo con material vegetal sano
- Carrito para transportar herramientas y materiales
La elegida: Explicar el manejo de los instrumentos para el control de plagas. Una guía para que los productores usen de forma segura sus instrumentos de control de plagas. El equipo sigue iterando su idea; la versión vigente se confirma con ellos.
- Producto digital
Idea sugerida por el equipo del programa, para decidir con los jóvenes: Guía en video corto o tarjeta con código QR sobre manejo seguro de los instrumentos.
Los DestructoresGrupo 1 · Reto 2 · Eficiencia de las labores del cultivo Solución elegidaCuarto de secado
- Reto 2
Eficiencia de las labores del cultivo
- Problema
¿Cómo podríamos mejorar el secado del cacao?
- Soluciones
- Evitar que el cacao se humedezca
- Mejores máquinas para el proceso
- Secado al sol en un sitio despejado
- Un secadero de cacao
- Buen tiempo de secado: de 5 a 8 días
La elegida: Cuarto de secado. Un espacio propio para secar el cacao sin que se moje y con un tiempo de secado de 5 a 8 días.
- Producto digital
Idea sugerida por el equipo del programa, para decidir con los jóvenes: Registro de días de secado y humedad por tanda, con alerta si llueve.
Las Pollitas OrgánicasGrupo 1 · Reto 4 · Aprovechamiento de subproductos Solución elegidaAbono orgánico, en un proceso de 6 pasos
- Reto 4
Aprovechamiento de subproductos
- Problema
¿Cómo podríamos aprovechar la cáscara del cacao para las familias cacaoteras, buscando generar ingresos y no contaminar?
- Soluciones
- Abono orgánico: fertilizante natural para los cultivos
- Infusiones: cáscara seca para preparar bebidas
- Productos ecológicos: empaques biodegradables y artesanías
- Mejoramiento del suelo con materia orgánica
- Emprendimiento asociativo: familias unidas para transformar y vender
La elegida: Abono orgánico, en un proceso de 6 pasos. Transformar la cáscara en abono para el propio cultivo y, si funciona, venderlo entre familias.
- Producto digital
Idea sugerida por el equipo del programa, para decidir con los jóvenes: Calculadora de compostaje: cáscara disponible, semanas de proceso y abono esperado.
Los KemasadasGrupo 1 · Reto 7 · Sostenibilidad y adaptación Solución elegidaAbono orgánico con cáscara de cacao
- Reto 7
Sostenibilidad y adaptación
- Problema
¿Cómo podríamos utilizar los residuos del cacao?
- Soluciones
- Cáscara → abono orgánico
- Hoja → infusiones medicinales
- Pulpa → bebidas, vinagre y mermeladas
- Manteca → cremas, labiales y jabones
La elegida: Abono orgánico con cáscara de cacao. Cuatro pasos: cáscara, picado y secado, compostaje y aplicación en los cultivos.
- Producto digital
Idea sugerida por el equipo del programa, para decidir con los jóvenes: Tablero de seguimiento del compostaje con fotos por semana.
Power RangerGrupo 2 · Reto 7 · Sostenibilidad y adaptación Solución elegidaSiembra de árboles
- Reto 7
Sostenibilidad y adaptación
- Problema
¿Cómo podríamos mejorar la calidad del suelo?
- Soluciones
- Abonos orgánicos
- Rotación de cultivos
- Mejorar el riego
- Sembrar árboles
- Proteger los macroorganismos
- Evitar las quemas
- Análisis del suelo
- Pastoreo
- Cascarilla de arroz
- Caja reciclable
La elegida: Siembra de árboles. Árboles propios de la zona, como guamo, leucaena y matarratón, para cuidar el suelo.
- Producto digital
Idea sugerida por el equipo del programa, para decidir con los jóvenes: Planificador de siembra: qué árbol, dónde, cuándo, con seguimiento del crecimiento.
Los DoloresGrupo 1 · Reto 1 · Adopción y apropiación de tecnología Solución elegidaAyudar con herramientas a las familias cacaoteras
- Reto 1
Adopción y apropiación de tecnología
- Problema
¿Cómo podríamos hacer que las familias cacaoteras aprendan y entiendan la importancia de un registro utilizando la tecnología?
- Soluciones
- Capacitaciones y talleres
- Apoyar con herramientas
- Una aplicación especializada
- Mostrar los beneficios del registro
- Videos y tutoriales
La elegida: Ayudar con herramientas a las familias cacaoteras. La ficha incluye la idea de una aplicación especializada para el registro.
- Producto digital
Idea sugerida por el equipo del programa, para decidir con los jóvenes: Aplicación o formulario de registro de la finca (siembra, cosecha, ventas) pensado para uso en celular.
La KGrupo 1 · Reto 1 · Adopción y apropiación de tecnología Solución elegidaVisitas presenciales y acompañamiento
- Reto 1
Adopción y apropiación de tecnología
- Problema
¿Qué tecnologías o prácticas conocen las familias, cuáles utilizan y cuáles han dejado de utilizar?
- Soluciones
- Enseñarles en qué los beneficia
- Cuidar las máquinas para que funcionen más
- Mantenimiento: cómo hacerlo y cada cuánto
- Manejar la máquina para que lo vean
- Mirar el manual cuando necesiten ayuda
- Usar protección al utilizar la máquina
La elegida: Visitas presenciales y acompañamiento. En la siembra, parte de la maquinaria hoy se usa poco entre productores mayores; el equipo propone visitas para conocer por qué y acompañar a las familias.
- Producto digital
Idea sugerida por el equipo del programa, para decidir con los jóvenes: Guía con código QR pegada en la máquina: uso, protección y mantenimiento en pasos cortos.
Villanueva, Casanare
Los cinco informes de sesión cuentan el método, la asistencia y las conclusiones. La lista de equipos, retos y prototipos está en las carteleras y en el registro fotográfico de cada sesión; se pasa a ficha con el mismo formato de Gigante.
- 17 de octubre: cada equipo plasmó el problema validado en una cartelera y la expuso.
- 24 de octubre: mapa de actores, ficha y viaje del usuario, y una pregunta «¿Cómo podríamos…?» por equipo.
- 31 de octubre (bootcamp, 23 de 45 jóvenes): cada equipo eligió su tipo de prototipo (físico, digital o experiencial), lo construyó en un sprint de dos horas y lo presentó con un pitch.
Cuando las fichas de Villanueva estén listas, aparecen aquí con filtros y plan de 90 días, igual que las de Gigante.
MVP Agritech
La etapa que sigue: convertir la solución elegida en una primera versión que una familia productora pueda probar.
Qué es y qué se espera
Un MVP es la versión más pequeña que permite probar la idea y aprender de ella. La meta del convenio es al menos 10 MVP Agritech. El formato previsto por el equipo de EAN es una app y un tablero de seguimiento, guiados por la Cartilla 5 (Agritech v2).
Dónde estamos
Los informes consultados llegan hasta el 31 de octubre y todavía no registran MVP. Esta sección se llena con el avance de cada equipo.
Las ideas de la tabla son sugerencias a partir de la solución que cada equipo eligió; cada equipo decide la suya.
La idea de MVP sugerida para cada equipo está en su tarjeta (sección 4) y en su plan de 90 días (sección 7).
Diagnóstico de salida
Para terminar, cada joven completa dos formularios. Sirven para ver cuánto se movió frente a la línea de base y para mejorar el proceso formativo.
Diagnóstico final
Cierra el recorrido de cada joven y se compara con el diagnóstico de entrada.
Calificación del proceso formativo
Cada joven da su opinión sobre el laboratorio que vivió.
Los formularios se entregan a cada joven por el canal del taller, con el acompañamiento del facilitador. Este panel no los enlaza ni recoge respuestas.
Plan de los próximos 90 días
Una propuesta del equipo del programa para cada equipo, escrita a partir de su solución. Es un punto de partida, por acordar con Luker y con cada equipo.
Idea de MVP Agritech (sugerida):
Elija un equipo para ver su plan.
Informes y metas del convenio
Dónde estamos frente a las metas y el estado de cada iniciativa: diagnóstico de la idea, madurez inicial y madurez Agritech, por iniciativa, por grupo y por municipio.
Metas del convenio y dónde estamos
| Indicador | Meta | Dato a 31 de octubre |
|---|---|---|
| MVP Agritech desarrollados | Al menos 10 | Siguiente etapa: los informes consultados llegan hasta el 31 de oct y aún no registran MVP. |
| Estudiantes que aumentan el nivel de madurez de su iniciativa | Al menos 80 % | Se mide al final, comparando contra la línea de base del diagnóstico de entrada. |
| Estudiantes que participan en el total de la ruta | Al menos 70 % | Se calcula al cierre con la asistencia completa de cada joven. Referencia, que no equivale a este indicador: asistencia promedio por sesión, Gigante 218 de 315 (69,2 %) y Villanueva 159 de 225 (70,7 %). |
| Estudiantes certificados | Al menos 80 % | Al cierre del programa. |
| Jóvenes atendidos | 100 | 102 vinculados: 57 consolidados de 63 inscritos en Gigante y 45 en Villanueva. |
Estado por iniciativa, grupo y municipio
| Iniciativa | Diagnóstico de la idea | Madurez inicial | Madurez Agritech |
|---|---|---|---|
| Alma Cacaotera Gigante · Grupo 1 | Registrado | Línea de base en papel | Se mide al final |
| Sueños del Cacao Gigante · Grupo 1 | Registrado | Línea de base en papel | Se mide al final |
| Tria Gigante · Grupo 1 | Registrado | Línea de base en papel | Se mide al final |
| El sabor del chocolate Gigante · Grupo 1 | Registrado | Línea de base en papel | Se mide al final |
| Equipo R Gigante · Grupo 2 | Registrado | Línea de base en papel | Se mide al final |
| Friends Gigante · Grupo 2 | Registrado | Línea de base en papel | Se mide al final |
| Los Destructores Gigante · Grupo 1 | Registrado | Línea de base en papel | Se mide al final |
| Las Pollitas Orgánicas Gigante · Grupo 1 | Registrado | Línea de base en papel | Se mide al final |
| Los Kemasadas Gigante · Grupo 1 | Registrado | Línea de base en papel | Se mide al final |
| Power Ranger Gigante · Grupo 2 | Registrado | Línea de base en papel | Se mide al final |
| Los Dolores Gigante · Grupo 1 | Registrado | Línea de base en papel | Se mide al final |
| La K Gigante · Grupo 1 | Registrado | Línea de base en papel | Se mide al final |
| Equipos de Villanueva Prototipos presentados | Fichas en proceso | Línea de base en papel | Se mide al final |
«Registrado» significa que hay reto, pregunta poderosa y solución elegida en la ficha del equipo.
| Grupo | Jóvenes | Asistencia promedio por sesión | Bootcamp 1 | Equipos |
|---|---|---|---|---|
| Gigante · Grupo 1 | 42 inscritos | 67,1 % (141 de 210) | 25 de 42 | 9 |
| Gigante · Grupo 2 | 21 inscritos | 73,3 % (77 de 105) | 18 de 21 | 3 |
| Villanueva | 45 beneficiarios | 70,7 % (159 de 225) | 23 de 45 | Prototipos presentados; fichas en proceso |
| Municipio | Jóvenes | Asistencia promedio por sesión | Equipos y retos | Estado de la línea de base |
|---|---|---|---|---|
| Gigante, Huila | 63 inscritos (57 consolidados) | 69,2 % (218 de 315) | 12 equipos · 5 retos | Fichas en papel por digitalizar |
| Villanueva, Casanare | 45 beneficiarios | 70,7 % (159 de 225) | Prototipos presentados; fichas en proceso | Fichas en papel por digitalizar |
Lo que sigue
El recorrido, en tres líneas
Los jóvenes de Gigante y Villanueva pasaron de su proyecto de vida a un reto del cacao, lo volvieron una pregunta y llegaron a una solución: 12 equipos de Gigante con solución elegida y prototipos presentados en Villanueva. La etapa que sigue es el MVP Agritech.
Próximos pasos del programa
- Pasar a ficha los equipos y prototipos de Villanueva.
- Digitalizar el diagnóstico de entrada.
- Desarrollar los MVP Agritech con la Cartilla 5.
- Aplicar el diagnóstico final y la calificación del proceso.
- Evento de cierre, pitch comunitario y certificación.